Uvolněte si místo na poličce. Knihy od vás vykoupíme hned
Snadný online výkup s dopravou zdarma. Peníze posíláme okamžitě – nečekáte, až se kniha prodá.
Nebo darujte knihy na charitu, přidáme 20 % navíc.
Přesně tahle knížka vám chybí v knihovně!
Dne 20. listopadu 1999 uplynulo 10 let od přijetí Úmluvy o právech dítěte. Toto výročí se jistě stane příležitostí k mnoha reflexím textu Úmluvy a přispěje k hlubšímu zamyšlení české společnosti nad skutečným postavením dítěte v ní. Publikace přináší relativně netradiční zpracování práv dítěte u nás. Pohledem poznatků dvou základních oborů - práva a pedagogiky - ukazuje svět dítěte v jeho nejrůzně ...Celý popis
Doprava do Zásilkovny ZDARMA při nákupu nad 599 Kč
Možnosti doručení a platby najdete ZDE
Garance stavu a možnost vrácení knih do 14 dnů
Jsme součástí nakladatelství Albatros media a máme tisíce ověřených recenzí na HeurécePodrobné informace
| ISBN | 9788024400549 |
|---|---|
| Autor | Martin Bůžek,Jan Michalík |
| Rok vydání | 2000 |
| Jazyk |  |
| Stav | velmi dobrý |
| Description | Dne 20. listopadu 1999 uplynulo 10 let od přijetí Úmluvy o právech dítěte. Toto výročí se jistě stane příležitostí k mnoha reflexím textu Úmluvy a přispěje k hlubšímu zamyšlení české společnosti nad skutečným postavením dítěte v ní. Publikace přináší relativně netradiční zpracování práv dítěte u nás. Pohledem poznatků dvou základních oborů - práva a pedagogiky - ukazuje svět dítěte v jeho nejrůznějších modifikacích. Rodina, škola, volný čas a jejich aspekty jsou podávány v první části knihy jako soubor existujících právních institutů, aby ve druhé části nalezly odraz v řešení jednotlivých výchovně vzdělávacích situací. Tomu odpovídá i vnitřní strukturu díla. V první části každé kapitoly je podán přehled právních institutů vážících se k danému jevu a druhá část je zaměřena na pedagogický náhled problému. Část knihy věnovaná právní úpravě se zabývá vybranými právními instituty dotýkajícími se práv dítěte. Každá ze sledovaných oblastí - kapitol je zde dále vnitřně rozčleněna na rozbor pojmu právní úpravu jevu, jeho vztah ke školství a na závěr jsou podány příklady (k řešení, zamyšlení, vysvětlení ...). V části knihy věnované pedagogice nalezne čtenář obecnou reflexi práv dítěte a jeho postavení v situacích, jež přináší výchovu a vzdělávání. Pozornost je věnována i otázkám volného času dítěte, pedagogickým aspektům svobody projevu, názoru, myšlení a svědomí dítěte. Naštěstí je sociálně pedagogická charakteristika tzv. sociálních deviací, který je dítě vystaveno jako oběť či samo se stává jejich aktérem. Jedná se zejména o problematiku tzv. syndromu CAN tj. týraného zneužívaného a zanedbávaného dítěte a dalších eventuálních problémových oblastí: prevence zneužívání návykových látek, šikana atd. |
Popis knihy
Dne 20. listopadu 1999 uplynulo 10 let od přijetí Úmluvy o právech dítěte. Toto výročí se jistě stane příležitostí k mnoha reflexím textu Úmluvy a přispěje k hlubšímu zamyšlení české společnosti nad skutečným postavením dítěte v ní. Publikace přináší relativně netradiční zpracování práv dítěte u nás. Pohledem poznatků dvou základních oborů - práva a pedagogiky - ukazuje svět dítěte v jeho nejrůznějších modifikacích. Rodina, škola, volný čas a jejich aspekty jsou podávány v první části knihy jako soubor existujících právních institutů, aby ve druhé části nalezly odraz v řešení jednotlivých výchovně vzdělávacích situací. Tomu odpovídá i vnitřní strukturu díla. V první části každé kapitoly je podán přehled právních institutů vážících se k danému jevu a druhá část je zaměřena na pedagogický náhled problému. Část knihy věnovaná právní úpravě se zabývá vybranými právními instituty dotýkajícími se práv dítěte. Každá ze sledovaných oblastí - kapitol je zde dále vnitřně rozčleněna na rozbor pojmu právní úpravu jevu, jeho vztah ke školství a na závěr jsou podány příklady (k řešení, zamyšlení, vysvětlení ...). V části knihy věnované pedagogice nalezne čtenář obecnou reflexi práv dítěte a jeho postavení v situacích, jež přináší výchovu a vzdělávání. Pozornost je věnována i otázkám volného času dítěte, pedagogickým aspektům svobody projevu, názoru, myšlení a svědomí dítěte. Naštěstí je sociálně pedagogická charakteristika tzv. sociálních deviací, který je dítě vystaveno jako oběť či samo se stává jejich aktérem. Jedná se zejména o problematiku tzv. syndromu CAN tj. týraného zneužívaného a zanedbávaného dítěte a dalších eventuálních problémových oblastí: prevence zneužívání návykových látek, šikana atd.